Over ons

Lees hier meer over het ontstaan van onze planagenda, wie wij zijn en onze missie & visie.

Origin story

Op de vmbo-school waar ik les gaf, besteedde ik veel aandacht met mijn leerlingen aan het noteren van huiswerk in de agenda’s. Dit deed ik, omdat mijn mentorleerlingen vaak niet door hadden wat ze moesten doen. De zin “ik wist het niet” kwam vaak voorbij als reden waarom leerlingen hun werk niet af hadden of niet geleerd hadden voor een toets. Vastberaden daar een eind aan te maken nam ik twee keer per week het huiswerk met ze door. Normaliter deed ik dit aan het begin en aan het eind van de week. Dit ging goed tot leerlingen hun agenda’s kwijtraakten en halverwege het jaar geen nieuwe meer konden kopen. Om deze reden ging ik aan de slag in Microsoft Word en zette ik een aantal tabellen in elkaar. Nu kon ik weer huiswerk noteren met de leerlingen! Dit was de aller eerste versie van wat nu is uitgegroeid is tot De Krachtige Leerling planagenda. Wat begon als een praktische oplossing voor het probleem waar ik tegenaan liep op mijn werk, is nu een product met een waardevolle visie dat toegankelijk is voor scholen in heel Nederland.

Wat ik naarmate de tijd vorderde merkte, was dat het excuus dat de leerlingen niet wisten wat ze moesten doen, werd vervangen door het excuus dat ze er geen tijd voor hadden. Samen met de leerlingen bedacht ik een manier om in één oogopslag te zien of ze maak- of leerwerk hadden. Maar dat alleen zorgde er niet voor dat ze ook hun tijd beter indeelden. Er werd een dagelijkse to-do lijst toegevoegd waarin een planning en een schatting van de tijd per taak moesten worden gemaakt. Twee keer per week noteerden ze alles en maakte zij ook een planning. Toetsen deelden ze minimaal op in drie kleine leertaken die minimaal een 30 minuten duurden. Het was mooi om in het begin te zien hoe onrealistisch de planningen waren: vijf taken die elk 1 uur duurden, is natuurlijk te veel van het goede. Als ze iets hadden voltooid mocht het afgevinkt worden en alles wat overbleef moest opnieuw gepland worden. Onze momenten om huiswerk te noteren gingen steeds meer over hoe je beter kon plannen.

Omdat ik de agenda steeds verder uitwerkte en zag wat voor impact het had op mijn leerlingen, wilde ik het delen met iedereen. Daar kwam het idee om gratisschoolagenda.nl op te zetten en een printbare PDF te delen. Zonder het zelf door te hebben begonnen leerlingen en docenten de agenda te gebruiken en als ik de nieuwe versie nog niet had geüpdatet, kreeg ik mailtjes wanneer het kwam. Hierdoor werd ik mij er bewust van dat de methode niet alleen bij mijn leerlingen werkte, maar ook bij andere leerlingen op andere scholen.

Missie

Doormiddel van een agenda die school breed ingezet wordt, willen we elke leerling dezelfde kans bieden om te leren plannen. Leren plannen zorgt ervoor dat leerlingen eigenaar worden van hun eigen schoolsucces. Wij bieden scholen de mogelijkheid om de agenda naar eigen wensen aan te passen, zodat deze past bij hun identiteit en hun visie op onderwijs. Om planvaardigheden te ontwikkelen, bevat onze agenda een methode die leerlingen begeleidt in het planproces van hun eerste jaar tot aan hun eindexamenjaar.

Visie

Onze planagenda heeft als doel het eigenaarschap, het zelfvertrouwen en de systematische werkvaardigheden van leerlingen te ontwikkelen.

Eigenaarschap

Door te oefenen met het plannen aan de hand van onze methode, ontwikkelen leerlingen hun cognitieve zelfregulatie. Dit houdt in dat leerlingen beter worden in het sturen van denk en gedragsprocessen. Wanneer leerlingen dat kunnen, zijn ze eigenaar van hun eigen leerproces.

Zelfvertrouwen

Zelfvertrouwen is een belangrijke basisbehoefte van mensen. Wanneer we vertrouwen hebben in ons eigen kunnen draagt dat bij aan ons welzijn, maar ook aan onze intrinsieke motivatie. Welzijn en intrinsieke motivatie zijn factoren die het leren bevorderen. Het is daarom van belang dat leerlingen zich competent voelen over hun schoolse vaardigheden. Het consistent oefenen aan de hand van ons stappenplan resulteert in leerlingen die beter kunnen plannen en dus zekerder worden van hun eigen kunnen. Ook biedt onze agenda de mogelijkheid af te vinken welke taken de leerlingen hebben voltooid. Dit zorgt ervoor dat ze een succesgevoel ervaren. Tot slot zorgt het geregeld evalueren op het plan- en leerproces ervoor dat leerlingen vaker nadenken over wat goed gaat of waar ze progressie in hebben gemaakt (naast dat ze nadenken over wat beter kan). Ook dit gaat gepaard met een succesgevoel.

Systematische werkvaardigheden

Het dagelijks leven bestaat veelal uit complexe interacties, gebeurtenissen en processen. Het is daarom van belang om structuur aan te kunnen brengen in de wirwar van prikkels die we binnen krijgen. In het onderwijs is dit probleem ook heel relevant, omdat het wel eens voorkomt dat leerlingen voor grote toetsen moeten leren, een belangrijke spreekbeurt moeten voorbereiden of een verslag moeten schrijven. In tegenstelling tot het plannen van huiswerk vergt dit meer van leerlingen, omdat ze in staat moeten zijn ver vooruit te plannen en om de grote taken in behapbare stukken op te delen. Kortom, het hebben van systematische werkvaardigheden is niet alleen nuttig buiten school, maar ook in school. Onze agenda draagt bij aan het ontwikkelen van deze vaardigheden, omdat we gebruik maken van een overzichtelijk format waarin het duidelijk is wat op welke plek genoteerd moet worden. Leerlingen worden hierdoor gestimuleerd deze systematische manier van plannen aan te houden. Bovendien geldt dat we met onze methode stimuleren om van te voren te bedenken wat er gedaan moet worden om een taak te voltooien. Welke stappen zijn bijvoorbeeld nodig voor het schrijven van een verslag? De leerlingen dienen tijdens het plannen na te denken over deze stappen en deze apart van elkaar in te plannen.

Zena Bani

Werkzaamheden

Mijn naam is Zena Bani. Samen met Mohammed beheer ik de Krachtige Leerling Planagenda en de Krachtige Leraar Podcast. Dit doe ik met veel plezier, omdat we met deze twee platformen kunnen uitdragen wat wij belangrijk vinden in het onderwijs. Namelijk het bieden van inspiratie en handvatten aan mede leraren, maar ook het bieden van gelijke kansen voor leerlingen.

Momenteel ben ik werkzaam als leerkracht op een school die fungeert als tussenjaar tussen het primair en het secundair onderwijs. Theoretisch ingestelde leerlingen komen daar met als doel te werken aan hun taalvaardigheden. Vaak krijgen ze hierdoor een hoger advies dan ze voorheen kregen in groep 8. Ik haal hier veel energie uit, omdat ik affiniteit heb met deze doelgroep en omdat ik veel mag experimenteren in mijn lessen.

Achtergrond

In 2020 heb ik mijn pabo diploma en mijn BSc pedagogische wetenschappen behaald. Tijdens de pabo heb ik mij gespecialiseerd in het oude kind en in diversiteit en kritisch burgerschap. In 2021 zal ik mijn MSc Youth, Education and Society behalen. In deze master bekijken we pedagogische vraagstukken vanuit maatschappelijk perspectief. Onderwerpen zoals polarisatie, burgerschapsonderwijs en inclusie komen hier onder andere aan bod.

Mohamed Bouamrani

Werkzaamheden

Mijn naam is Mohamed Bouamrani. Samen met Zena ben ik in 2018 begonnen met de Krachtige Leraar Podcast. Samen vullen we elkaar aan vanuit onze achtergronden als docent en leerkracht en als ervaren en startende. Een aantal jaar verder zijn wij nog steeds bezig met het maken van podcasts. Bijna tegelijkertijd ben ik gestart met de Gratis Schoolagenda (nu bekend als de Krachtige Leerling Planagenda). Vanwege het succes onder scholen zijn Zena en ik hier ook in gaan samenwerken. Samen willen wij bijdragen aan de ontwikkeling van planvaardigheden van zoveel mogelijk leerlingen. Dit willen wij zo toegankelijk mogelijk maken, omdat wij kansengelijkheid heel belangrijk vinden. Daarnaast geef ik les op een tussenvoorziening voor vmbo-b. Hier ben ik mentor en docent informatica. Hiervoor ben ik ook docent geweest op andere scholen. Lesgeven doe ik nog steeds met veel plezier.

Achtergrond

Als vooropleiding heb ik mijn tweedegraads docent Engels behaald.

Plannen is een superkracht

Vraag Een Proefexemplaar Aan

Bel ons 020 3626962